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抵抗欺凌,幼儿学起,莫等少年时

教师或家长的目的是交流、帮助和支持,而不是带领孩子走你想要的方向。当孩子遇到挫折、或感到无聊,或可能会做危险的事情,你可以小心引导,但最重要的是,让孩子们相信自己有找到自己道路的能力,而不是陷入“我们是孩子,没有能力”这种死胡同。

最近《少年的你》话题度颇高,透过校园欺凌,可以看到其中每一个问题孩子和受伤孩子背后,都有一个教育失责的故事。疏于关心、粗暴对待、没有接受教育,这些孩子没有从家长或老师那里学会如何与人交往、如何建立自信、如何有共情力、如何面对冲突和矛盾去解决问题。

研究显示,儿童的早期开发教育将为其一生的认知和社交技能奠定至关重要的基础,家庭和睦、自信且有良好交往能力的学生不容易卷入校园欺凌中,而学会这一切,要从更小的幼儿时期开始。从本质上说,儿童早教的关键在于让孩子对社会情感、身体、创造力和认知能力有关注。家长和教师需要和孩子保持持续、清晰的沟通和双向信任。

关于儿童早教,会有一大堆理论和体系出现,一万个老师有一万种解决方案,也意味着没有一种万能的解决方案,每个孩子都以不同的方式和速度学习,每个孩子和家长及教育者之间的关系不同,所以首先不要给孩子设定学业目标或衡量优先顺序,让孩子们用自己的方式、用自己的步调去寻找学到方法。

Academics PreKindergarte老师引导孩子自己做出选择

长期以来,在孩子教育方面,包括早教都过分强调死记硬背学习,教完书和量化成果很容易,孩子要么学了一些,要么啥也没学到。幸运的是,这些年大家都有了更合理的共识,认为这种做法会让孩子不愿意学习,目前早教系统都是通过游戏以及以孩子为中心的进行开发、发展和完善,但这还远远不够。

要最大程度满足孩子的需要还需要走得更远。

幼儿是思想最开放的群体,应变灵活、富有想象,没有先入为主的观念,最能创造性思考、采取行动解决问题。只要一旁有支持和理解,孩子们就能表现出很让人惊讶的能力。
所以,要减少太多框架化的课程,鼓励玩耍和探索,激发学习的欲望,改善其自我执行能力。同时,让孩子们有机会学习社交情感技能,明白没有人能孤立存在,可以共同努力寻找解决方案。

Academics PreKindergarten,孩子们在学跆拳道。

教师在学校中、家长在家中都不应该是毫无疑问的权威,相反,应该根据孩子的喜好,提出一些难题,引起孩子关注,让孩子去挑战。然后,给孩子尽可能多的自由去寻找方法,也可以向成年人寻求帮助,获得建议以及情感支持,但不要用最简单的方式给予答案。

无论教师或家长选择哪种方式,请务必记住,你的目的是交流、帮助和支持,而不是带领孩子走你想要的方向。当孩子遇到挫折或、感到无聊,或可能会做危险的事情,你可以小心引导,但最重要的是,让孩子们相信自己有找到自己道路的能力,而不是陷入“我们是孩子,没有能力”这种死胡同。

给孩子犯错的自由,并学会如何从中恢复过来。让孩子们知道自己是被信任的,有你在身边支持,这很重要,在成长过程中,这样的信任和鼓励让孩子学会人生最重要的能力之一——相信自己,成为自信的、有能力的、懂社交的问题解决者。
早教能做到这些,就可以让孩子们在少年时,可以共情、可以面对、可以有能力解决问题。

给孩子犯错的自由,并学会如何从中恢复过来。让孩子们知道自己是被信任的,有你在身边支持,这很重要,在成长过程中,这样的信任和鼓励让孩子学会人生最重要的能力之一——相信自己,成为自信的、有能力的、懂社交的问题解决者。