跨越学科。现实应用。挑战式学习

挑战式学习框架是一个将学校所学运用到实际生活中去,发现问题并解决问题的学习模式,旨在培养具有跨学科横贯能力的21世纪人才。

2008年,苹果课堂(Apple Classrooms of Tomorrow—Today)与教育界合作开启了寻找最佳高中教育模式之路。,学校教育与成年人世界的脱节明显,死记硬背的书面知识远不足以让年轻人在社会中立足。越来越多的人明白,教育的目的从来都不是一张张答卷上的高分,而是如何让学生做好面对真实世界需求的准备。

所谓的21世纪技能,是指在内容知识和概念理解的基础上,具有思辨解决问题团队合作以及有效自我管理等核心技能。

跨越学科。现实应用。挑战式学习

挑战式学习框架绝不只是将挑战带进课堂这么简单。它的精髓在于将学生带出课堂,带进社区,带进真实的世界。它鼓励所有人——包括学生、老师、家长和社区成员的参与,从一个大胆的想法和创意开始,挖掘问题,发现挑战然后在老师的引导下,调查分析,探讨现状,修正问题和答案;最后找出应对挑战之道并加以实施。

这个过程被总结为参与、调查和行动三个阶段。挑战式学习框架鼓励学生从多学科多角度找到多种解决方案,尝试、对比、记录,到最后通过评估吸取经验教训,以达到深层学习的效果。

上个世纪50年代就有学者提出学习维度有深浅之分,由浅入深分别为了解理解应用分析综合评价六个阶段。浅层学习对应的是简单提取、机械记忆等,而深层学习则对应创意、思辨和解决问题等高阶思维活动。显然,两种维度的学习质量、广度和深度是会产生质变的。

跨越学科。现实应用。挑战式学习

更进一步的是,将挑战这个元素加入到学生学习环境中,增加了时效性、激情和责任感,这些都是目前大部分学校教育中所缺失的部分。研究发现,能够成功克服挑战的人和群体,都知道如何运用过去的经验,调动内外部全部资源,寻找最佳的解决方案。

Glarea School将挑战式学习延伸到从K-12的整个基础学习阶段,从小培养学生由被动的接受知识转向主动的获取知识,跨越学习的界限,解决真实世界的现实问题。

学校致力于打造一个宽松的学习场景,慢下来,允许甚至鼓励犯错孩子从小就要知道有尝试,就有失败,也可以失败,也会有成功,以及终将面对采取行动之后或好或坏的后果。Glarea School相信,这样才能培养学生以坚韧为核心的情感态度和价值观跨越学科。现实应用。挑战式学习

 

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